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Die Welt von Céline Alvarez – Bestseller & Geheimtipps

Céline Alvarez ist eine französische Pädagogin, deren Arbeiten über das Lernen von Kindern einen großen Widerhall gefunden haben. Ihr Bestseller Die natürlichen Gesetze des Kindes, inspiriert von der Montessori-Methode und den Neurowissenschaften, hat die Debatte über Bildung tief geprägt.

























Wer ist Céline Alvarez?

Als französische Linguistin, Autorin und Vortragende erprobt sie eine andere Methode des Lehrens und Lernens an einer öffentlichen Schule in einem als Brennpunkt eingestuften Viertel. Warum? Weil die Zahl der schulischen Misserfolge am Ende der Grundschule alarmierend ist. Sie schlägt daraufhin vor, über drei Jahre hinweg eine innovative Methode in einer Vorschulklasse einzuführen. Worauf gründet sie? Auf den Montessori-Prinzipien, die Céline Alvarez mit den jüngsten Erkenntnissen der Neurowissenschaften anreichert. Eine lernförderliche Umgebung und Hilfsmittel, etwa die Lesebücher von Céline Alvarez, erlauben es, bemerkenswerte Ergebnisse zu erzielen.

Was sind die Prinzipien der Methode von Céline Alvarez?

Das erste Prinzip von Céline Alvarez beruht auf der Tatsache, dass das Kind auf natürliche Weise und täglich eine unglaubliche Menge an Daten aufnimmt, was neuronale Verbindungen schafft. Anschließend nutzt es diese Erfahrungen, um die Gesten, die Worte, die Haltungen zu reproduzieren, die es im Laufe des Lernprozesses verinnerlicht hat. Das Verhalten des Erwachsenen muss daher vorbildlich und kohärent sein.

Das Lernen durchläuft mehrere Etappen: sehen, verstehen, mitmachen und allein machen. Es geht also für den Erwachsenen darum, die Dinge zu zeigen und zu erklären, die er vom Kind erwartet.

Übung macht den Meister: Die Wiederholung erlaubt es, die adäquate Geste oder das Verhalten je nach Situation zu assimilieren und voll und ganz zu verinnerlichen. Das ist insbesondere eines der Montessori-Prinzipien, das Céline Alvarez aufgreift.

Letzter Punkt: Die Methode von Céline Alvarez verlangt, die Altersstufen in einer Klasse zu mischen. Das erlaubt es, eine strukturierte Umgebung zu schaffen, in der sich die Interaktionen aber natürlich und wohlwollend entwickeln. Die Kleinsten bereichern sich im Kontakt mit den Größeren durch Beobachtung und Austausch.