Latein mit Felix. Neues vierbändiges Unterrichtswerk für Latein / Die Vokabelkartei 1

Informationen zur Reihenausgabe:

Zu den Neubearbeitungen innerhalb der B?nde 3 und 4: Um die Stoffprogression im 3. und 4. Lernjahr ausgewogener zu gestalten, wurde die Kapitelsequenz Wissen und Macht (L 84-88) in den 4. Band von "Latein mit Felix" verschoben. Daf?r entfallen die bisher im 4. Band enthaltenen Lektionen zur Oratio obliqua. Dar?ber hinaus entsprechen Konzeption und Inhalte den bisherigen Titeln der B?nde 3 und 4.

Informationen zur Reihe:

"Latein mit Felix" wahrt die Prinzipien der erfolgreichen "Felix"-Konzeption und entwickelt sie gezielt weiter:

• ?berschaubare Lektionen und Stoffpensen auf je einer Doppelseite


• Inhaltlich ausgerichtete Sequenzen zusammenh?ngender Kapitel


• Methodisch-didaktische Offenheit und Freiheit in der Handhabung


• Allgemeinbildende und basissprachliche Grundkonzeption


• Motivierendes Ansprechen der Sch?ler/innen durch die "Felix"-Elemente


• Solide Spracharbeit im Hinblick auf das Ziel der Originallekt?re


• Verst?ndliche Darbietung der Grammatik- und Wortschatzteile


• Altersgerechte Vorentlastung durch die E-Teile (sprachlich) und die Einbettung der Texte (inhaltlich)


• Umfassendes Angebot an vertiefenden und motivierenden Begleitmaterialien

• Gro?z?gige Stoff-Zeit-Relation (3-4 Stunden pro Kapitel) durch statistisch abgesicherte Reduzierung der Spracherscheinungen


• Konsequente Ausrichtung am "Bamberger Wortschatz" unter Einbeziehung von Kulturwortschatz (ca. 1550 Vokabeln in vier B?nden)


• Verst?rkte Beachtung des sprachlichen Ordnungsdenkens durch Systematisierungshilfen und zusammenfassende ?bersichten


• Behutsame Progression in der Abfolge und Verteilung der Grammatikstoffe


• Lese- und Wiederholungseinheiten zur Vermittlung von Erfolgserlebnissen


• Ausgewogene Ber?cksichtigung der Schulung von Methodenkompetenz (Lernen lernen), Teamf?higkeit und Eigent?tigkeit


• Erweitertes Angebot attraktiver und effizienter Aufgaben- und ?bungsformen (unter anderem zur Texterfassung und Handlungsorientierung)


• ?bersichtliche Typisierung der ?bungen nach Texterschlie?ung, sprachlicher Vorentlastung, Ein?bung und Vertiefung