Education & didactique, n° 2 (2012)

Éducation & didactique

Sommaire

- Une forme caractéristique de condition de l'étude dans la réalisation d'une ingénierie didactique en mathématiques à l'école primaire
Serge Quilio

- Des ruptures de contrat au sens de l'activité pour les élèves : une approche clinique de l'activité réelle en EPS
Élisabeth Magendie & Daniel Bouthier

- Parler, écrire et vivre l'oeuvre dans les espaces de la formation
Carolina Merchán Prince

- Analyse didactique des praxéologies de modélisation mathématique à l'école : Une étude de cas
Floriane Wozniak

- Dédoublement du genre et opérations de fictionnalisation : Faire « comme si c'était vrai », ou divers visages de l'altération
Yann Vuillet, Jean-Paul Mabillard, Catherine Tobola Couchepin & Joaquim Dolz

- Des dispositifs piagétiens... aux situations didactiques
Guy Brousseau

- Learning : Through the Eyes of the Learner
Wolff-Michael Roth

- A Comparison between Pratical Epistemology Analysis and Some Schools in French Didactics
Per-Olof Wickman

Education & didactique

Contents

- Describing the joint action of the teacher and the students in a math lesson
Serge Quilio

- From the breaches of contract towards meaning in student activity : a clinical approach to real activity in Physical Education
Élisabeth Magendie & Daniel Bouthier

- To speak, to write and to live the performance text in drama teacher's training
Carolina Merchán Price

- Didactic analysis of mathematical modelling practices in primary school : a study case
Floriane Wozniak

- Genre duplication and fictionalisation operations : Doing « as if it were true », or the different faces of didactic alteration
Yann Vuillet, Jean-Paul Mabillard, Catherine Tobola Couchepin & Joaquim Dolz

- From Piagetian experimental designs... to didactical situations
Guy Brousseau

- Jlearning : Through the Eyes of the Learner
Wolff-Michael Roth

- A Comparison between Practical Epistemology Analysis and Some Schools in French Didactic
Per-Olof Wickman