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Pusteblume. Das Lesebuch 4. Mitte / Nord
Pusteblume - Das Lesebuch
Neubearbeitung
In der neuen Pusteblume wurden die Themenkapitel und Werkst?tten noch deutlicher in Beziehung zueinander gesetzt.
Nach den Ergebnissen der PISA-Studie sind dar?ber hinaus Zugriffsweisen notwenig, die es den Kindern erleichtern, sich verstehend mit den Texten zu befassen.
Viele Texte erhalten differenzierte Aufgaben, mit deren Hilfe Defizite der Lesef?higkeit erkannt und Schwierigkeiten durch methodisches ?ben beim Lesen ?berwunden werden k?nnen.
Was im Anfangsunterricht des Lesenlernens bereits angelegt ist, wird im Lesebuch zunehmend ausdifferenziert, denn es hat sich gezeigt, dass das Lesen ?ber das 1. Schuljahr hinaus konsequenten und gezielten ?bens bedarf, genau wie das Schreiben, das Rechtschreiben und die Reflexion ?ber Sprache.
Die neue Pusteblume sorgt daf?r, dass das weiterf?hrende Lesen systematisch gef?rdert wird. Der Blick wird gezielter auf die allm?hlich auszubauende Lesekompetenz gerichtet.
Es geht darum, die Selbstst?ndigekeit der Leserinnen und Leser zu erh?hen, indem wir ihnen M?glichkeiten er?ffnen, sich Methoden anzueignen, mit denen sie sich Texte verstehbar machen k?nnen.
Auch in der Neubearbeitung widmet Pusteblume dem handlungsorientierten und reflektierenden Lernen die gleiche Aufmerksamkeit wie dem ?benden Lesen und der Vermittlung von handwerklichen F?higkeiten zur Produktion von Texten. Die Lehrermaterialien bieten eine Vielzahl von Anregungen und Informationen.
