Des dilemmes éthiques pour développer l'empathie des élèves, cycles 2 & 3 : EMC et débats philosophiques

Des dilemmes éthiques pour développer l'empathie des élèves

Cycles 2 & 3

Comment mettre en place des débats dans sa classe pour faire vivre l'empathie

• Neuf dilemmes détaillés avec des propositions de synthèses pour résoudre des cas concrets pris dans le quotidien des élèves, par exemple : Peut-on faire ce que l'on veut ? Est-il juste de voler ? Doit-on accueillir tout le monde ? Peut-on favoriser quelqu'un ?
• Une structure récurrente pour faciliter la prise de parole et faire cheminer la pensée :
  • Poser une question
  • Récolter les idées
  • Faire émerger des pistes de réflexion
  • Argumenter de façon plus ou moins complexe
  • Proposer des synthèses
  • Imaginer une résolution
• Une démarche qui favorise les bonnes relations dans la classe à travers la communication, la prise en compte des besoins sociaux et émotionnels de l'élève.
  • Une mise en place concrète de l'éthique et de l'empathie à l'école
  • Un outil pour apprendre à valoriser les idées de chaque élève
  • Une méthode pour se décentrer et justifier ses choix

Un approfondissement des notions centrales du programme d'EMC :

• Respecter autrui
• Construire une culture civique

Des séquences testées en classe

• Des enseignants ont testé les ateliers dans le cadre d'un groupe de travail collaboratif sur le portail Lea.fr.