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Studien zum fächerübergreifenden Unterricht
By Stefan Hahn
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Description
Tats?chlich spricht auch viel f?r die "geistige Disziplinierung durch die Disziplinen", da mit ihnen eine fachliche Ausdifferenzierung repr?sentiert wird, deren Tiefe sonst nur schwer zu fassen ist. Zugleich m?ssen diese F?cher aber als geronnene Formen von Erkenntnisprozessen gelten, die f?r die Aneignung auf Seiten der Sch?lerinnen und Sch?ler immer erst wieder "verfl?ssigt" werden m?ssen. Ansonsten besteht die Gefahr der fachlichen Beschr?nkung des Blicks, dem viel gescholtenen "Fachidiotismus".
Nicht zuletzt um dieser Gefahr zu entgehen, gibt es die Vorstellung komplement?r zum F?cherunterricht auch Formen f?cher?bergreifenden Lernens an Schulen zu organisieren. Da sich Lebensprobleme vielfach nicht in disziplin?r eindeutigen Grenzen zeigen, sondern wie selbstverst?ndlich ?ber diese hinweggehen bzw. sie transzendieren, bedarf es auch einer f?cher?bergreifenden Aneignung, wenn Schule tats?chlich die nachwachsende Generation dazu bef?higen soll, eben jene Lebensprobleme im Sinne einer aktiven Auseinandersetzung von "Ich und Welt" zu bew?ltigen.
An der Versuchsschule Oberstufen-Kolleg wird seit ihrer Gr?ndung vor nunmehr 40?Jahren der Idee f?cher?bergreifenden Unterrichts besondere Priorit?t einger?umt. Im vorliegenden Band sind einige aktuelle Studien zusammengefasst, die sich von Fragen der Kompetenzorientierung ?ber die Leistungsbewertung bis hin zur Schulorganisation f?cher?bergreifender Profile und dem mit ihnen verbundenen allgemein bildenden Anspruch erstrecken.
Product details
Binding:
Paperback
Number of Pages:
234
Publication Date:
2014-08-19
Publisher:
Monsenstein und Vannerdat
Languages:
Original:
German
ISBN10:
3956452992
ISBN13:
9783956452994
Weight:
324 g
Height:
147 cm
Width:
210 cm
Thickness:
20 cm
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