Apprendre l'histoire à l'école communiste : mémoire et crise identitaire à travers les manuels scolaires roumains

Chemins de la Mémoire

Série XX^e siècle.

La manipulation du passé sous le régime national-communiste de Nicolae Ceausescu a laissé dans la société roumaine des traces profondes comme c'est le cas dans tous les régimes soumis à un pouvoir national-communiste tel qu'en a connu les pays sous le joug soviétique.

Prenant pour base de travail l'analyse de l' « affaire Sigma », qui se déroula en 1999 autour du problème clé des manuels scolaires, l'auteur du présent ouvrage utilise un corpus d'une quinzaine de manuels d'histoire parus avant mais aussi après 1989 pour comprendre ce qui a amené la société roumaine à une sorte d'hypomnésie à l'égard de son passé communautaire.

En effet, avec la réforme de l'éducation historique, on assiste dans les années 1990 non seulement à une résistance nostalgique, mais également à une absence de vision « écologique » entre passé et avenir. La destruction symbolique et même physique du passé - comme en témoigne le sort du patrimoine national - est liée à la fonction de l'École en tant qu'institution du transfert social intergénérationnel pendant le communisme.