Didaktische Dimensionen musikalischer Kompetenz

Name: Didaktische Dimensionen musikalischer Kompetenz
Brand: Shaker Verlag
Availability: OutOfStock
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By Wolfgang Feucht

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Description

Die Erwartungen an den Musikunterricht sind hoch: Alle m?glichen Arten von Kompetenzen, Wissen, Einstellungen und Fertigkeiten sollen erworben werden. In Unterrichtsmaterialien werden die verschiedensten Inhalte angeboten und k?nnen auf die unterschiedlichste Art erarbeitet werden. Doch nach welchen Gesichtspunkten soll ausgew?hlt und gewichtet werden, welche Ordnung k?nnte diese stets erweiterbare Liste leichter zugreifbar machen? Liegt diesen Zielen eine Struktur zugrunde? Wenn Kompetenz erreicht werden soll, wie setzt sich diese zusammen? Wie kann sie aufgebaut werden? Wie lassen sich musikdidaktische Diskussion, Curriculumerstellung und Kompetenzdiskussion miteinander verbinden?Diese Fragen lassen sich nur mit einer Orientierung im Feld der Lehr-Lern-Ziele beantworten. Es br?uchte ein Strukturmodell, das kl?rt, was musikalische Kompetenz ist und wie sie sich aufbaut. Mit einem solchen Modell lie?en sich dann Zusammenh?nge zwischen den verschiedenen Fragen verstehen. Wer direkt mit Unterricht zu tun hat, k?nnte das eigene Handeln auf diese Weise planen und reflektieren. Die wissenschaftliche Musikp?dagogik k?nnte damit Unterschiede zwischen didaktischen Konzepten und Modellen darstellen und diese gegeneinander diskutieren.Als Strukturmodell musikalischer Kompetenz w?re es nicht nur f?r die Schule n?tzlich, sondern auch f?r das eigene Musiklernen au?erhalb von Institutionen und f?r den Instrumentalunterricht. Es sollte au?erdem erkl?ren k?nnen, was musikalische Kompetenz im Verh?ltnis zu anderen Arten von Kompetenz ist und so fach?bergreifende Ankn?pfungspunkte schaffen.Und, um ?berhaupt Verwendung zu finden, sollte es anschaulich sein und verst?ndliche Begriffe verwenden, so dass nicht nur Wissenschaftler davon profitieren k?nnen, sondern jeder, der an der Erweiterung der eigenen musikalischen Kompetenz interessiert ist oder anderen etwas ?ber Musik beibringen will.Die vorliegende Arbeit hat es sich zur Aufgabe gemacht, ein solches Strukturmodell zu entwerfen und aufzuzeigen, wie damit didaktische Konzepte und Modelle des Musikunterrichts untersucht werden k?nnen und ?ber Musik-Lernen reflektiert werden kann.Mit dem Modell werden eine gro?e Zahl von Kompetenzmodellen wie auch Musikdidaktische Modelle dargestellt und verglichen, so zum Beispiel die Ziele des Musiklernens von Sigrid Abel-Struth, das sogenannte "Bremer Kompetenzmodell" und die Musikdidaktiken von Michael Alt, Wilfried Gruhn, David J. Elliott, Werner Janks Aufbauender und der interkulturelle Musikunterricht sowie der Bildungsplan des Landes Baden-W?rttemberg.Aus den Untersuchungen ergeben sich viele Anregungen und neue Perspektiven f?r einen Musikunterricht, der nachhaltig auf den Aufbau musikalischer Kompetenzen zielt.

Product details

Binding:

Paperback

Edition:

1

Number of Pages:

215

Publication Date:

2011-07-31

Publisher:

Shaker Verlag

Languages:

Original: German

ISBN10:

3844002316

ISBN13:

9783844002317

Weight:

292 g

Height:

151 cm

Width:

208 cm

Thickness:

15 cm

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