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Kompetenzorientiert Religion Unterrichten 9
Die Richtlinien f?r die Grundschule in Nordrhein-Westfalen (2008) beschreiben Lernen, Lehren und Leisten in der Schule im Sprachspiel von „Kompetenzorientierung", „Kompetenzerwartung", „Kompetenzvermittlung".
Der Lehrplan f?r das Fach Katholische Religionslehre orientiert sich dementsprechend an vordefinierten „Kompetenzerwartungen", die, sinnvoll miteinander vernetzt in Arbeitspl?nen, zum zentralen Steuerungsinstrument des Unterrichts werden.
„Wie transportiere ich als Religionslehrerin/als Religionslehrer die Lehranspr?che in den Unterricht mit meinen Sch?lerinnen und Sch?lern? Wie „vernetze" ich die Lernbereiche in den einzelnen Schuljahren? Kann ich auf „Modelle" zur?ckgreifen, die mir helfen, meine konkreten Arbeitspl?ne zu gestalten? Was sind gute Lernaufgaben?"
Diesen Fragen versuchen die beiden Verfasserinnen und der Verfasser anhand ausgew?hlter verbindlicher Themenbereiche des Lehrplans nachzugehen.
Jeder Themenbereich ist gleich aufgebaut:
- inhaltliche Hinf?hrung zum Thema,
- Vernetzung des Themas im Lehrplan,
- unterrichtlicher Arbeitsplan mit gezielten Hinweisen auf m?gliche Materialien zur Erschlie?ung der Unterrichtsgegenst?nde.
Diese Arbeitshilfen verstehen sich als konkrete Angebote f?r einen kompetenzorientierten Religionsunterricht in der Primarstufe. Sie sollen die Lehrerinnen und Lehrer in ihren Unterrichtsplanungen unterst?tzen und entlasten.
