Sprachliche Merkmale des fachlichen Inputs im Fachunterricht Biologie

Name: Sprachliche Merkmale des fachlichen Inputs im Fachunterricht Biologie
Brand: De Gruyter Mouton
Availability: OutOfStock
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By Diana Maak

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Description

Durchgängige Sprachbildung zu gewährleisten wird seit einigen Jahren zunehmend als Aufgabe aller LehrerInnen angesehen. Voraussetzung dafür ist eine eingehende Auseinandersetzung damit, welche fachlichen und sprachlichen Anforderungen SchülerInnen im Unterricht meistern müssen. Grundlegend ist also zu untersuchen, wie Sprache im Fach beschaffen ist. Die vorliegende Arbeit geht daher u.a. folgenden Fragen nach: Welchen (fach-)sprachlichen Input erhalten SchülerInnen? Welche Gemeinsamkeiten und Unterschiede lassen sich hinsichtlich des schriftlichen fachlichen Inputs in Form des Schulbuchs und hinsichtlich des mündlichen fachlichen Inputs in Form von Lehrer- und Schüleraussagen feststellen? Die Untersuchung dieser Fragen erfolgt an einer videographierten Unterrichtseinheit von sieben Stunden zum Thema Blut und Blutkreislauf in einer 8. Klasse im Fach Biologie. Den theoretischen Rahmen für die Untersuchung liefert der konzept-orientierte Ansatz, wobei ein für das Unterrichtsthema zentrales Konzept ¿ das von Raum und Bewegung ¿ ausgewählt, modelliert und analysiert wird. Die Ergebnisse zeigen auf, welches Potential die Kombination einer sprach- und fachdidaktischen Perspektive für die Gestaltung von sprachsensiblen Fachunterricht hat.

Product details

Edition:: 1
Number of Pages:: 386
Release Date:: 2017-12-04
Publication Date:: 2017-12-04
Publisher:: De Gruyter Mouton
Languages:: Original: German
ISBN10:: 3110519739
ISBN13:: 9783110519730
GPSR Manufacturer Reference:: [email protected]
Weight:: 728 g
Height:: 16 cm
Width:: 23.6 cm
Thickness:: 2.7 cm

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