Quelle grammaire enseigner ? : les notions, les procédures de reconnaissance, les difficultés rencontrées, des mises au point théoriques et historiques

Quelle grammaire enseigner ?

La grammaire des enseignants de l'école primaire

• Déterminant ou pronom ? Préposition ou adverbe ?
• Complément circonstanciel ou complément d'objet indirect ?
• Phrase simple ou phrase complexe ?

Les changements terminologiques survenus ces dernières années ainsi que l'évolution des programmes suscitent de nombreuses interrogations. À l'école et au collège, on se demande quelle grammaire enseigner et pourquoi.

Cet ouvrage est destiné à répondre aux questions de grammaire et de vocabulaire que se posent les enseignants et les enseignantes. Il propose des clarifications notionnelles et des éclaircissements terminologiques étayés d'exemples précis pour les aider à préparer les séances de pratique et d'étude de la langue.

• Une première partie propose une réflexion générale sur les rapports entre grammaire et Linguistique, sur les outils linguistiques, ainsi que sur les programmes de français de l'école primaire et la terminologie grammaticale officielle, avec des perspectives didactiques.
• Une deuxième partie, La grammaire de phrase, qui constitue le corps principal de l'ouvrage, définit et clarifie la phrase dans toutes ses dimensions puis les classes de mots et les fonctions grammaticales.
• La troisième partie, Grammaire de texte et analyse du discours, présente des extensions de la grammaire au texte et au discours, cadres indispensables aux activités de lecture et d'écriture.
• La quatrième partie, Le lexique, expose les deux dimensions fondamentales du lexique, les différents procédés de formation des mots et les relations formelles et sémantiques entre eux.

Plusieurs annexes finales et des tableaux dans chaque fiche apportent des informations et des clarifications utiles.