Universum Physik 5./6. Schuljahr Physik/Chemie. Lösungen zum Schülerbuch Niedersachsen G9

Informationen zum Titel:

L?sungen zum Sch?lerbuch

Didaktische Hinweise und Erl?uterungen, L?sungen zu den Aufgaben, Hinweise und L?sungsans?tze zu den Sch?lerexperimenten der Materialseiten

Informationen zur Reihe:

Universum Physik - ein neues Lehrwerk f?r die Sekundarstufe I.

Zur Konzeption

Universum Physik ist Lehr- und Arbeitsbuch - mit eindeutigem Lehrbuch-Schwerpunkt, was sich im 3+1-Konzept widerspiegelt: Auf drei Informationsseiten folgt eine Materialseite mit Materialien zum ?ben und Vorschl?gen zum selbstst?ndigen Experimentieren.

Das Lehrwerk bringt Sch?lerinnen und Sch?lern in verst?ndlicher Weise nahe, wie die Welt aus physikalischer Sicht "funktioniert". Es gibt Orientierung innerhalb der Fachwissenschaft und tr?gt zum Verst?ndnis der Umwelt bei.

Universum Physik zeichnet sich aus durch eine

• klare Struktur und Gedankenf?hrung,


• ausf?hrliche Entwicklung der physikalischen Denk- und Arbeitsweise,


• f?r Sch?ler/innen verst?ndliche Sprache,


• behutsame Entwicklung von Fachbegriffen,


• ausgewogene Auswahl von Inhalten.

• Das Lehrbuch hat eine fachsystematische Struktur.

• Jedes Hauptkapitel startet mit einer Einstiegs-Doppelseite, die den Inhalt des Kapitels vorstellt. Ein reizvolles Fotomotiv weckt die Lust auf mehr.


• Die Informationsseiten beginnen mit einem gro?en Einstiegsbild, das den Bezug zwischen physikalischem Inhalt und der Lebenswelt der Sch?ler/innen herstellt. Ein kurzer Einstiegstext nimmt das Thema auf und leitet durch eine Frage oder eine Problemstellung auf den Haupttext ?ber. Die physikalische Arbeitsweise, insbesondere das Wechselspiel zwischen Vermutung und Experiment, spiegelt sich im Vorgehen wider. Klare, ?bersichtliche Abbildungen unterst?tzen den Lernprozess.


• Merks?tze fassen Zwischenergebnisse pr?gnant zusammen.


• Blickpunkte zeigen neue Kontextbez?ge auf. Sie erm?glichen vielf?ltige Anwendungen und f?cher?bergreifende Bez?ge.


• Die Methodenseiten stellen wichtige Arbeitsmethoden der Physik dar und unterst?tzen so den Erwerb prozessbezogener Kompetenzen.


• Aufgaben auf den Inhaltsseiten liefern ?bungsmaterial zur Reproduktion und Reorganisation.


• Die Versuche auf den Materialseiten k?nnen die Sch?ler/innen selbstst?ndig durchf?hren. Die materialgebundenen Aufgaben decken alle drei Anforderungsniveaus ab.


• Am Ende eines Hauptkapitels fasst das Grundwissen zentrale Inhalte zusammen. Eine Aufstellung der bis dahin erworbenen Kompetenzen erg?nzt diese Doppelseite.