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Psycholinguistische Studien 1
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Description
Im Bereich Spracherwerb zeichnet Gerd Kegel die vorschulische Entwicklung von Sprache und Kognition in f?nf, an Lebensaltern des Kindes orientierten Stadien nach und hebt dabei die typischen Entwicklungsschritte bez?glich Sprache, Kommunikation und Kognition sowie deren Zusammenwirken hervor. Auch in der Beschreibung des Fragens durch Marie-Cecile Bertau geht es um die Verbindung von Kommunikation und Kognition im Laufe der Ontogenese. Die Fragen der Mutter werden in ihrem Verh?ltnis zum Spracherwerb und in ihrem Verh?ltnis zum probleml?senden Handeln betrachtet; versuchsweise wird ein sog. Frageraum mit zwei Grunddimensionen entworfen.
Im Bereich Sprache & Kognition befa?t sich Anke Werani mit der Entstehung der kulturhistorischen Schule, ihren wesentlichen, die Psycholinguistik beeinflu?enden Inhalten, ihrem venneintlichen Ende sowie mit der aktuellen Fortsetzung dieser Forschungstradition. Sabrina Hinneberg schreibt zu den psycholinguistischen Aspekten der Sprachbewu?theit, welche sie als eine Art Schnittstelle zwischen Sprache und Denken betrachtet. Nach einer kritischen ?bersicht der Forschungslage tritt Hinneberg f?r das Erfassen der Sprachbewu?theit als mehrstufige F?higkeit ein, und nicht als Entweder-oder-Ph?nomen. Brigitte Stoffel unterzieht die verschiedenen Stadien der Theoriebildung von G. Lakoffund M. Johnson zur konzeptuellen Metapher einer kritischen Bestandsaufnalune, welche Entwicklungen und bestehende Unklarheiten aufzeigt.
Im Bereich M?ndtichkeit & Schrifttichkeit liefert Marie-Cecile Bertau ein Modell der kommunikativen F?higkeit, zu welcher Vorg?nge des Sprechens, Denkens, Lesens und Schreibens geh?ren. Die kommunikative F?higkeit wird als zusammengesetzt aus vier genetisch aufeinander bezogenen Komponenten dargestellt und daraufhin definiert. Carotine Mayer besch?ftigt sich mit der Frage, was ein schlechtes Argument ist und wie es in der Alltagsargumentation identifiziert werden kann. Mayer zeigt zun?chst, wie sich Argumente typologisieren lassen und stellt als Antwort auf die Frage nach einem tauglichen Bewertungsverfahren f?r Argumente einen pragma-dialektischen Ansatz dar.
Im letzten Bereich, der der Sprachpathologie gewidmet ist, legen Hermann Sch?ler, Jeanette Ross und Waldemar Fromm eine Reihe von Untersuchungen bez?glich Arbeitsged?chtnis und Sprechenlernen an sprachgest?rten und sprachunauff?lligen Schulkindern vor. Schlie?lich befa?t sich Anke Werani mit dem Zusammenhang von innerer Sprache und Aphasie. Werani kl?rt den Begriff "innere Sprache" zun?chst in der soVljetischen Psychologie und betrachtet dann die westliche Aphasieforschung hinsichtlich der Untersuchung kognitiver Aspekte. Nach einer Zusammenfassung der Studien zum Zusammenhang von Aphasie und innerer Sprache tritt Werani daf?r ein, den vennittelnden Charakter der inneren Sprache zu ber?cksichtigen und damit zu neuen Aspekten in der Aphasieforschung zu gelangen.
Product details
Binding:
Paperback
Edition:
1
Number of Pages:
278
Publication Date:
2003-01-31
Publisher:
Shaker Verlag
Languages:
Original:
German
ISBN10:
3832211322
ISBN13:
9783832211325
Weight:
373 g
Height:
149 cm
Width:
210 cm
Thickness:
17 cm
Condition
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