Kognitionspsychologische Stufentheorien und religiöses Lernen

Name: Kognitionspsychologische Stufentheorien und religiöses Lernen
Brand: Herder Verlag GmbH,
Availability: OutOfStock
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By Bernhard F. Hofmann

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Description

Modernes Antiquariat. - Theologie. Hofmann, Bernhard F. Kognitionspsychologische Stufentheorien und religiöses Lernen. Zur (korrealations-) didaktischen Bedeutung der Entwicklungstheorien von J. Piaget, L. Kohlberg und F. Oser/P. Gmünder. Freiburg i. Breisgau. Herder Verlag. 1991. 22 x 15 cm. XX; 458 S. Bedruckter Karton. Vorder-und Rückendeckel minimal fleckig sowie minimal angestaubt. Im unteren Drittel des Buchrückens mit einem Bibliotheksaufkleber. Auf der Innenseite des Vorderdeckels mit einem Bibliotheksstempel sowie einer handschriftlichen Eintragung. Auf der Innenseite des Rückendeckels mit einer Bleistifteintragung. Seiten durchgehend minimal gebräunt. Auf dem Titelblatt mit einem Bibliotheksstempel sowie einer Bleistifteintragung. ISBN: 3-451-22152-7. Aus dem Inhalt: Die entwicklungspsychologischen Arbeiten von Jean Piaget, Lawrence Kohlberg und Fritz Oserhaben wichtige Ergebnisse hervorgebracht. Wie können diese in Stufentheorien gefaßten Aussagen über das Denken von Kindern und Jugendlichen für die Planung religiöser Lernprozesse fruchtbar gemacht werden? Diese Frage wird durch eine synoptische Darstellung und kritische Würdigung der genannten Entwicklungstheorien und ihrer bisherigen Anwendungsversuche einer Klärung nähergebracht. die kognitionspsychologischen Stufentheorien helfen, die korrelativ geprägte Schülerwelt und Schüllerreligiosität zu erhellen und geben wichtige Hinweise für eine Unterrichtsplanung, die sich an korrelationsdidaktischen Ansätzen orientiert.

Product details

Binding:: Paperback
Publication Date:: 1994
Publisher:: Herder Verlag GmbH,
Languages:: Published: German
ISBN10:: 3451221527
Weight:: 500 g

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