Placeholder text
Die Entwicklung der Studierfähigkeit in der gymnasialen Oberstufe
0 - Used - good
Description
Erstens wird untersucht, ob die Facharbeit als formulierte wissenschaftliche Eigenleistung studienprop?deutische Anspr?che erf?llt. Damit verbunden ist die Frage nach der Brauchbarkeit und Akzeptanz des derzeitigen Beurteilungsmodus von Facharbeitsleistungen.
Zweitens soll ?berpr?ft werden, welche der untersuchten Dimensionen von Studierf?higkeit, konkretisierbar durch Einzelkriterien, mit der Facharbeit erworben bzw. einge?bt werden k?nnen. Es wird ein differenzielles Befundmuster erwartet. Dazu wird der Frage nachgegangen, welche der Einzelkriterien aus Sicht der untersuchten Personengruppen (Kollegiaten, Kursleiter und Studenten) vorrangig das komplexe Gef?ge Studierf?higkeit definieren und damit auch verst?rkt im Oberstufenunterricht einge?bt werden sollten.
Drittens wird der Frage nach dem Einfluss der Lernumwelt auf die Auspr?gung von Studierf?higkeit nachgegangen. Dazu wird auch gepr?ft, ob Interaktionsprozesse zwischen Teilkompetenzen der Studierf?higkeit und Einflussfaktoren die Genese studienprop?deutischer F?higkeiten und Fertigkeiten f?rdern k?nnen. Hier sind vor allem die Faktoren Geschlecht, Lehrer, Kurse zu wissenschaftlichen Arbeitstechniken und weitere Aspekte der Lernumwelt von Interesse. In diesem Zusammenhang wird auch die konstruktivistische These zum Wissenserwerb ?berpr?ft, wonach Wissen und Lernen als ein aktiver und weitgehend selbst?ndiger Konstruktionsprozess verstanden wird, konstruktivistisch formuliert: Die gr??te "Bedrohung" f?r das Lernen ist, dass der Lernende nicht hinreichend eigenst?ndig konstruieren darf. Konkret wird davon ausgegangen, dass Lernen zwar weitgehend selbst?ndig erfolgt, aber gerade Faktoren der Lehrerprofessionalit?t sich auf Lernprozess und Lernerfolg auswirken. Es wird nicht erwartet, dass eine streng konstruktivistische Lernvorstellung ?berwiegt.
Product details
- Binding:
- Paperback
- Edition:
- 1
- Number of Pages:
- 238
- Publication Date:
- 2008-11-30
- Publisher:
- Shaker Verlag
- Languages:
- Original: German
- ISBN10:
- 3832276793
- ISBN13:
- 9783832276799
- Weight:
- 353 g
Currently sold out