Les dilemmes de l'enseignant en comptabilité : savoirs, créativité, transitions

Les dilemmes de l'enseignant en comptabilité

Enseigner la comptabilité et, plus généralement, les savoirs, savoir-être et savoir-faire liés aux métiers du chiffre nécessite non seulement recul et esprit d'analyse mais aussi créativité et agilité. La comptabilité, entendue au sens large, constitue un formidable levier d'action.

Organisé en trois parties (savoirs I créativité | transformation numérique et écologique), cet ouvrage offre à tous ceux qui interviennent dans les cursus de comptabilité et d'expertise comptable (classes préparatoires au DCG/DSCG, masters CCA et CGAO...), ainsi qu'aux praticiens :

• un état de l'art et de la recherche sur l'apprentissage et la transmission des connaissances ;
• des exemples concrets de pratiques innovantes (système de réponse des étudiants - SRE, quiz, mobilisation des arts ou de la vie quotidienne) menées en cours, en présentiel et en distanciel ;
• des retours d'expérience d'enseignants et d'étudiants (apports, frustrations, initiatives...) ;
• des pistes pour aborder sereinement toutes les transitions : transformation digitale, émergence d'une comptabilité durable, innovation.

Regards de l'AFC

Issue des travaux des groupes thématiques de l'Association Francophone de Comptabilité (AFC), la collection « Regards de l'AFC » entend concilier théorie et pratique afin d'offrir à ses membres et au public un cadre de réflexion et d'expression autour des enjeux et débats qui animent les matières du chiffre.

AFC Association Francophone de Comptabilité

Créée en 1979, l'Association Francophone de Comptabilité (AFC) fédère une communauté de plus de 400 enseignants-chercheurs francophones en comptabilité, contrôle de gestion et audit (CCA). Elle oeuvre à la diffusion des connaissances, à la création et l'animation de réseaux d'échanges nationaux et internationaux de recherche et d'enseignement, et à la stimulation des relations entre praticiens et enseignants-chercheurs.