La conjugaison

ù Les verbes du 1^er groupe en -cer (avancer) changent leur c en ç après les voyelles a et o afin de conserver le son doux «ce» : nous avançons, j'avançais. De la même façon, les verbes en -ger (ériger) gardent le e qui suit le «g» : nous érigeons, j'érigeais.

ù Les verbes qui ont un -e muet à l'avant-dernière syllabe (semer), le changent en -è devant une syllabe muette : je sème, je sèmerai (mais nous semons).

De la même façon, les verbes avec un -é à l'avant-dernière syllabe (espérer) le changent aussi en -è devant une syllabe muette, mais seulement lorsque celle-ci est finale : j'espère (mais nous espérons et j'espérerai).

ù Les verbes en -oyer (employer) et -uyer (essuyer) changent le y en i devant un e muet : j'emploie, j'essuie. Notez que envoyer est irrégulier au futur et au conditionnel : j'enverrai. Les verbes en -ayer peuvent soit conserver le y dans leur conjugaison, soit le remplacer par un i devant un e muet : je paye ou je paie.

ù Verbes en -éer : Pierre crée de belles peintures, plus belles que celles que nous créons. Il en créera de plus belles encore après avoir suivi des cours. De jolies peintures sont créées.

ù Courir ne prend deux r qu'au futur et au conditionnel : je courrai(s).

ù Malin !Je courrai moins vite avec un «r» en plus à porter - Je courrais plus vite si j'avais un «r» en moins !

OUF !

Depuis les rectifications orthographiques de 1990, on peut désormais laisser s'envoler l'accent circonflexe de plaire (voilà une règle qui me plait !) et choisir entre le doublement de consonnes ou un -è pour les verbes en -eter et -eler : la rivière ruisselle ou ruissèle, j'étiquette ou j'étiquète mes cahiers, sur le modèle de peler et acheter.

Attention ! appeler, rappeler, de même que jeter et les verbes de sa famille continuent, eux, à doubler la consonne : j'appelle, je jette, je rejette.

ù Malin !Les «I» volent à l'appel (la pelle) lorsque je les appelle, et je n'en jette aucun.

ù Je hais la conjugaison ! Verbe du 2^e groupe, haïr garde son tréma tout au long de sa conjugaison, sauf pour je hais, tu hais, il hait. Du coup, l'accent circonflexe du passé simple disparaît : nous haïmes.

ù Les verbes en -endre ont un participe soit en -is (apprendre : appris), soit en -u (entendre : entendu).

ù Ne pas oublier l'accent circonflexe (au masculin singulier seulement) du participe passé de devoir : j'ai dû.

ù Les verbes en -aître ou -oître conservent leur accent circonflexe lorsque le i du radical est suivi d'un t : le bébé naît, la plante croît, mais les bébés naissent, les plantes croissent.

ù Vous dites, mais vous contredisez, vous médisez et vous maudissez.

ù L'imparfait et le participe présent de fleurir changent selon que le verbe est pris dans son sens propre ou figuré : les verbes florissaient dans la grammaire du maître ; les fleurs fleurissaient dès le printemps venu.

ù Vas-tu à la piscine ? Va à la piscine ! L'impératif de aller perd le «s», que l'on ajoute quand même pour dire vas-y, vas en prendre.

Ne pas confondre

peu/peut : il travaille peu, mais il peut travailler plus.

on/ont : on a fait ce qu'ils ont dit de faire.

son/sont : son sac et son manteau sont pendus dans l'entrée.

ses/ces/sait : il sait que ces équations ne sont pas dans ses livres.

ù Malin ! Dans tous ces cas, lorsqu'il s'agit du verbe, on peut sans problème le mettre à un autre temps : il pouvait travailler plus (mais on ne peut pas dire il travaille pouvait) - On a fait ce qu'ils avaient dit de faire (et non avaient a fait ce qu'ils...) - Son sac et son manteau étaient pendus dans l'entrée - Il savait que ces équations n'étaient pas dans ses livres.