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Pratiquer la médiation en pédagogie
Le terme de médiation rencontre aujourd'hui en pédagogie, à travers les méthodes dites d'éducabilité cognitive le même succès qu'il connaît depuis quelques années dans les domaines juridiques et sociaux. S'appuyant sur les outils pédagogiques inspirés du P.E.I. et de la psychologie cognitive, la médiation met l'accent sur l'importance des interactions dans l'acte d'apprendre.
Cet ouvrage se propose de traiter clairement de l'ensemble des questions que soulève cette pratique nouvelle. Qu'est ce que la médiation ? Que signifie être un médiateur ? Pourquoi et comment mettre en place ce nouveau type de situation éducative ? L'auteur montre comment l'adaption de la médiation rend possible une pédagogie innovante capable de constituer une alternative aux modes traditionnels d'acquisition des savoirs. Cette clarification permet enfin de démontrer à quelle condition une cohérence pourra s'établir dans les diverses pratiques intégrant l'idée de médiation.
Les enseignants, mais aussi les éducateurs et les formateurs trouveront donc dans ce livre une synthèse précise leur permettant de mesurer les atouts d'une méthode qui renouvelle profondément les modalités de l'apprentissage.
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