Former les thérapeutes par les interactions : au coeur de la professionnalité des superviseurs

Former les thérapeutes par les interactions

Au coeur de la professionnalité des superviseurs

La supervision est un ingrédient essentiel de la formation à la relation thérapeutique et se déploie à partir des récits cliniques et émotionnellement impliqués des thérapeutes. La supervision permet d'investiguer les difficultés relationnelles vécues au cours du travail thérapeutique. Elle révèle les émotions éprouvées et initie un processus analytique centré sur la posture affective du thérapeute et son ancrage dans sa propre histoire.

L'ouvrage donne à voir comment la·le superviseur·euse organise un environnement interactionnel propice à ces récits et aux activités de supervision qui consistent à problématiser, enseigner, évaluer et préparer les interventions thérapeutiques futures. L'interaction est au coeur de la supervision à la relation thérapeutique. Elle constitue à la fois son objet (la relation du thérapeute avec la·le patient·e) et son support (les échanges entre superviseur·euse et thérapeute). L'analyse fine des interactions entre superviseurs et thérapeutes dévoile les enjeux relationnnels, émotionnels, d'expertise et de pouvoir, ainsi qu'une véritable mise en abyme de la relation clinique dans la relation de supervision.

Les trajectoires de l'affectivité observées montrent les actions de supervision qui conduisent progressivement la-le thérapeute vers une réflexivité orientée en direction de sa posture professionnelle personnelle. L'ouvrage présente les éléments de la professionnalité du superviseur et ouvre sur les compétences d'interaction des professions dont le coeur des pratiques se situent dans la relation à autrui.