Zmiana paradygmatu w dydaktyce: instrukcja kontra konstrukcja

Name: Zmiana paradygmatu w dydaktyce: instrukcja kontra konstrukcja
Brand: Wydawnictwo Nasza Wiedza
Availability: OutOfStock
Rating: 5 (1 reviews)

By Alexander Gollner

0 - Default Title

Description

W poszukiwaniu w¿äciwej metody cz¿sto dochodzi do silnej polaryzacji mi¿dzy nauczaniem zorientowanym na instrukcje a nauczaniem konstruktywistycznym. W nauczaniu dyrektywnym, polegaj¿cym na instruowaniu, prezentowaniu i wyjänianiu, uczniowie pe¿ni¿ rol¿ biern¿. Uczenie si¿ jest w tym przypadku procesem g¿ównie receptywnym. Jako przeciwie¿stwo form nauczania zorientowanych na instrukcje modna stäa si¿ konstruktywistyczna teoria uczenia si¿. Samoorganizowane uczenie si¿ nie tylko prowadzi do tego, ¿e uczniowie przejmuj¿ aktywn¿ rol¿, ale tak¿e sprzyja rozwijaniu kompetencji ponadprzedmiotowych. Uproszczone podej¿cie "albo-albo" jest jednak nieproduktywne. Instrukcja i konstrukcja nie wykluczaj¿ si¿ wzajemnie. Zamiast tego po¿¿dane jest kreatywne po¿¿czenie obu teorii uczenia si¿. W niniejszej pracy opracowano, jak powinno wygl¿dä nauczanie zorientowane na instrukcj¿ lub umiarkowanie konstruktywistyczne. W cz¿¿ci empirycznej sprawdzono i porównano skuteczno¿¿ uczenia si¿ oraz trwäo¿¿ obu koncepcji nauczania i uczenia si¿, aby móc wyci¿gn¿¿ wnioski dotycz¿ce wyboru metody.

Product details

Binding:: Paperback
Number of Pages:: 96
Release Date:: 2025-12-22
Publication Date:: 2025-12-22
Publisher:: Wydawnictwo Nasza Wiedza
Languages:: Original: Polish
ISBN10:: 6209416578
ISBN13:: 9786209416576
GPSR Manufacturer Reference:: [email protected]
Weight:: 161 g
Height:: 15 cm
Width:: 22 cm
Thickness:: 0.6 cm

Buy on Amazon

Currently sold out

Add to Wishlist