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Changement de paradigme dans la didactique : instruction vs construction

By Alexander Gollner

Changement de paradigme dans la didactique : instruction vs construction Books

Changement de paradigme dans la didactique : instruction vs construction

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Description
Dans la recherche de la bonne méthode, on observe souvent une forte polarisation entre l'enseignement axé sur l'instruction et l'enseignement constructiviste. Dans l'enseignement directif, au sens d'instruire, de présenter et d'expliquer, les apprenants se voient attribuer un rôle passif. L'apprentissage serait alors principalement un processus réceptif. À l'opposé des formes d'enseignement axées sur l'instruction, la théorie constructiviste de l'apprentissage est devenue à la mode. L'apprentissage auto-organisé permettrait non seulement aux apprenants de jouer un rôle actif, mais aussi de développer des compétences interdisciplinaires. Une attitude simpliste du type ' soit l'un, soit l'autre ' est toutefois contre-productive. L'instruction et la construction ne s'excluent pas mutuellement. Au contraire, une combinaison créative des deux théories de l'apprentissage est souhaitable. Cet ouvrage a mis en évidence à quoi devrait ressembler un enseignement axé sur l'instruction ou un enseignement modérément constructiviste. Dans la partie empirique, le succès de l'apprentissage et la durabilité des deux concepts d'enseignement et d'apprentissage ont été examinés et comparés afin de pouvoir tirer des conclusions sur le choix de la méthode.
Product details
Binding:
Paperback
Number of Pages:
96
Release Date:
2025-12-22
Publication Date:
2025-12-22
Publisher:
Editions Notre Savoir
Languages:
Original: French
ISBN10:
6209421695
ISBN13:
9786209421693
GPSR Manufacturer Reference:
[email protected]
Weight:
161 g
Height:
150 cm
Width:
220 cm
Thickness:
6 cm
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