{"product_id":"perrenoud-philippe-metier-d-eleve-et-sens-du-travail-scolaire-9782710116462","title":"Métier d'élève et sens du travail scolaire","description":"\u003cp\u003eAujourd'hui, les élèves sont devenus\n des «apprenants». Cette centration sur\n les apprentissages et donc sur la didactique\n qui les organise pourrait, si l'on n'y\n prend garde, être l'étape ultime de la\n dénégation du sujet : si l'apprenant n'apprend\n pas, s'il ne veut ou ne peut\n apprendre, quelle identité lui reste-t-il ?\n Identifier l'élève à l'apprenant, c'est\n empêcher de penser la distance entre le\n rôle que les adultes lui attribuent et ce\n qu'il en fait, c'est oublier que le métier\n d'élève est assigné aux enfants et aux\n adolescents comme un métier statutaire,\n à la manière dont un adulte est mobilisé\n par l'État dans un jury ou une armée.\n Juridiquement, le travail scolaire est plus\n proche des travaux forcés que de la profession\n librement choisie. Une fraction des\n élèves font de nécessité vertu et trouvent\n leur compte dans la scolaristion ; d'autres\n résistent ouvertement et déclenchent les\n foudres de ceux qui leur «veulent du\n bien» ; d'autres encore feignent l'adhésion\n et jouent avec les règles.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eIdéalement, le métier d'élève les invite\n à travailler pour apprendre. En réalité, on\n demande aussi aux enfants et adolescents\n de travailler pour être occupés, pour\n rendre des textes, des exercices, des problèmes\n vérifiables, pour être évalués,\n pour contribuer au bon fonctionnement\n didactique, pour rassurer leurs maîtres et\n leurs parents. On les invite à suivre des\n routines et des règles qui visent parfois à\n optimiser les apprentissages et le développement\n intellectuel, mais parfois, plus\n prosaïquement, à assurer le silence,\n l'ordre et la discipline, à faciliter la\n coexistence pacifique dans un espace\n clos, à garantir le respect des programmes,\n le bon usage des moyens, l'autorité\n du maître.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eUne sociologie du métier d'élève est à\n la fois une sociologie du travail scolaire,\n de l'organisation éducative et du curriculum\n réel. Elle s'intéresse aux tâches et\n aux contraintes qu'on assigne effectivement\n aux élèves. Elle analyse leurs tactiques\n et leurs stratégies, la façon dont ils\n prennent des distances face aux attentes\n des adultes et rusent avec leur pouvoir\n dans la famille ou dans l'école. Elle\n éclaire les contenus concrets de la culture\n scolaire telle qu'elle est transposée et\n s'incarne au jour le jour dans les classes.\n Enfin, elle s'intéresse au sens que donnent\n les élèves au travail quotidien, en\n fonction de leur héritage culturel aussi\n bien que des situations dans lesquelles on\n les place et du pouvoir qu'on leur\n concède.\u003c\/p\u003e","brand":"Éditions Sociales Françaises (ESF)","offers":[{"title":"Used - good","offer_id":53527326327126,"sku":"9782710116462-G","price":1.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0925\/5829\/5382\/files\/product_image_9782710116462_1.jpg?v=1781692469","url":"https:\/\/www.momoxbooks.com\/products\/perrenoud-philippe-metier-d-eleve-et-sens-du-travail-scolaire-9782710116462","provider":"momoxbooks","version":"1.0","type":"link"}