{"product_id":"oso-willis-yuko-osi-gni-cia-akademickie-jako-korelat-polityki-dydaktycznej-9786209338991","title":"Osi¿gni¿cia akademickie jako korelat polityki dydaktycznej","description":"Nauczanie jest podstawow¿ funkcj¿ uniwersytetu, w której zawarte s¿ wszystkie inne funkcje. To sprawia, ¿e polityka dydaktyczna ma kluczowe znaczenie w edukacji uniwersyteckiej. Osi¿gni¿cia akademickie na Uniwersytecie Amoud drastycznie spad¿y w latach 2010-2013 z 31,4% w 2010 r. do 45,1% w 2011 r., 46,2% w 2012 r. i 51,8% w 2013 r., co odzwierciedla wzrost o 4,75% kädego roku. Jednak wp¿yw polityki nauczania nie zostä wyodr¿bniony. W badaniu, przeprowadzonym w okresie od wrze¿nia do listopada 2014 r., wzi¿¿o udziä 152 nauczycieli i 760 studentów. Ustalono, ¿e metoda nauczania (F [1, 111] = 11,230, p = 0,029); R = 0,794, R2 adj. = 0,596); ocena uczniów (F [1, 111] = 28,200, p = 0,038); R = 0,569, R2 adj. = 0,309) oraz kwalifikacje nauczycieli (F [1, 111] = 4,56, p = 0,001; R = 0,640, R2 adj. = 0,383) maj¿ znacz¿cy wp¿yw na osi¿gni¿cia akademickie. Natomiast materiäy dydaktyczne (F [1, 111] = 0,150, p = 0,699) nie maj¿ takiego wp¿ywu. W badaniu stwierdzono, ¿e polityka nauczania ma znacz¿cy wp¿yw na osi¿gni¿cia akademickie na Uniwersytecie Amoud. Zaleca si¿, aby uniwersytet zrewidowä swoj¿ polityk¿ nauczania, k¿ad¿c nacisk na dyskusj¿, eklektyczne i wspomagane technologi¿ metodyki oraz metody oceny, które zach¿caj¿ studentów do refleksji, przy odpowiednim po¿¿czeniu struktury.","brand":"Wydawnictwo Nasza Wiedza","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53811402735958,"sku":null,"price":0.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0925\/5829\/5382\/files\/product_image_9786209338991_1_38451fcf-f1a7-45be-b593-82490aa13c60.jpg?v=1783398751","url":"https:\/\/www.momoxbooks.com\/products\/oso-willis-yuko-osi-gni-cia-akademickie-jako-korelat-polityki-dydaktycznej-9786209338991","provider":"momoxbooks","version":"1.0","type":"link"}