{"product_id":"kerstin-ziemen-integrative-paedagogik-und-didaktik-9783832215736","title":"Integrative Pädagogik und Didaktik","description":"Das Buch richtet sich an WissenschaftlerInnen, P?gagogInnen und Studierende.\n\u003cbr\u003e\nZiel ist es, die Fachdebatte um Integration, Inc1usion, Integrative P?dagogik aufzunehmen, die unter Ber?cksichtigung von Behinderung gef?hrt wird, jedoch auf jegliche heterogene Ausgangsbedingungen (Gender, differenzierte kulturelle Voraussetzungen ... ) zu transformieren w?re.\n\u003cbr\u003e\nBehinderung als soziale Konstruktion zu betrachten, schlie?t vor allem die Ber?cksichtigung der ver?nderten sozialen Verh?ltnisse, in die die Menschen mit Behinderungen und deren Angeh?rige\/ Bezugspersonen geraten, ein.\n\u003cbr\u003e\nSozial ungleiche Bedingungen (aller Kinder und Jugendlicher) sind Voraussetzung fiir p?dagogische und didaktische Prozesse. Bleibt der Zusammenhang zwischen Bildung(serfolg) und sozialer Ungleichheit euphemisiert, wird sich die \"Ideologie der Begabung und der Leistung\", die den schulischen Erfolg vor allem dem Individuum und dessen Eigenschaften zuschreibt, weiterhin halten und nicht problematisiert werden.\n\u003cbr\u003e\nIn einem weiteren Schritt werden die grundlegenden Kategorien emer allgemeinen resp. integrativen P?dagogik und Didaktik, wie die der \"Anerkennung\", der \"Aneignung\" und der \"Vermittlung\", reflektiert.\n\u003cbr\u003e\nNoch immer bleibt das integrative Feld, vor allem fiir (so genannte) schwer behinderte Menschen, nur bedingt zug?nglich oder wird g?nzlich verwehrt. Damit verringern sich die Entwicklungsm?glichkeiten per se.\n\u003cbr\u003e\nAnerkennung und damit die W?rde des Menschen wird durch den sozialen Tausch, durch Dialog, Kommunikation und Kooperation mit Anderen gesichert. Der Mensch ben?tigt fiir seine Entwicklung die gesellschaftliche Erfahrung innerhalb der menschlichen Gemeinschaft. Ausgangspunkt fiir p?dagogische Prozesse unter Ber?cksichtigung der heterogenen Bedingungen muss eine Diagnostik sein, die die Ebenen des Menschen (biologisch, psychisch und sozial, ihre Verh?ltnisse) in den Blick nimmt und nach dem Kern der Problematik fragt, so wie dies' in der rehistorisierenden Diagnostik ausgearbeitet ist.\n\u003cbr\u003e\nM?glichkeitsr?ume fiir das Lernen und die Entwicklung des Kindes\/Jugendlichen werden abgeleitet und konstruiert. Entsprechend der t?tigkeitstheoretischenlkulturhistorischen Perspektive kommen dabei die T?tigkeiten und Handlungen in den Blick.\n\u003cbr\u003e\nIn einem letzten Teil wird der Reflexion\/Selbstreflexion des P?dagogen und Teams Bedeutung zugemessen. Damit w?re ein Rahmen fiir die perspektivische allgemeinp?dagogisch\/integrative T?tigkeit gegeben.","brand":"Shaker Verlag","offers":[{"title":"Used - good","offer_id":53916339142998,"sku":"9783832215736-G","price":4.49,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0925\/5829\/5382\/files\/product_image_9783832215736_1.jpg?v=1779208489","url":"https:\/\/www.momoxbooks.com\/products\/kerstin-ziemen-integrative-paedagogik-und-didaktik-9783832215736","provider":"momoxbooks","version":"1.0","type":"link"}