{"product_id":"helayel-josiane-je-construis-les-quatre-operations-pour-les-debutants-de-tout-age-les-dyscalculiques-les-eleves-qui-souffrent-de-troubles-des-apprentissages-arithmetiques-vol-2-multiplication-9782353451128","title":"Je construis les quatre opérations : pour les débutants de tout âge, les dyscalculiques, les élèves qui souffrent de troubles des apprentissages arithmétiques. Vol. 2. Multiplication","description":"\u003cp\u003e\n      \u003cb\u003eJe construis les quatre opérations\u003c\/b\u003e\n    \u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\n      \u003cb\u003eDeuxième cahier - Multiplication\u003c\/b\u003e\n    \u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\n      \u003cb\u003e\n        \u003ci\u003eJe construis les quatre opérations :\u003c\/i\u003e\n      \u003c\/b\u003e une méthode basée sur le sens des opérations et sur une entrée très progressive dans le calcul, qui permet à tous ceux qui éprouvent des difficultés à un moment ou à un autre dans leurs apprentissages de \u003cb\u003econstruire les notions arithmétiques de base\u003c\/b\u003e à leur rythme.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eDe trop nombreux enfants entrent au collège en ne maîtrisant pas les apprentissages fondamentaux du calcul et pensent à tort être « nuls en maths ». Or ce n'est pas une fatalité et cela n'a rien à voir avec un problème d'intelligence.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eLes blocages dont souffrent ces élèves trouvent leur origine dès l'école maternelle et le cours préparatoire dans une fixation mal assurée des apprentissages arithmétiques de base.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eL'objectif principal de ce cahier est de revenir sur les différents sens de la multiplication et la pratique des calculs. Pour cela nous proposons de :\u003c\/p\u003e\u003cul\u003e\n      \u003cli\u003edémarrer le concept de multiplication en permettant l'accès au sens en utilisant des quantités concrètes, manipulables et représentables ;\u003c\/li\u003e\n      \u003cli\u003epermettre aux élèves de faire des liens entre les différentes opérations, éviter les automatismes en ne proposant pas que des problèmes relevant de la multiplication ;\u003c\/li\u003e\n      \u003cli\u003es'appuyer sur les connaissances des doubles pour introduire la multiplication par 2 ;\u003c\/li\u003e\n      \u003cli\u003econstruire les résultats des tables de 2, puis de 5, puis de 3 dans un premier temps. Installer les autres résultats en s'appuyant sur les résultats déjà rencontrés ;\u003c\/li\u003e\n      \u003cli\u003efaire manipuler et verbaliser les élèves avant de passer au travail écrit et au symbolisme pour les aider à anticiper et à mieux se représenter les tâches demandées ;\u003c\/li\u003e\n      \u003cli\u003eutiliser des formes variées de mémorisation, tant auditives que visuelles, toujours basées sur la progressivité ;\u003c\/li\u003e\n      \u003cli\u003eproposer divers supports pour les tables de multiplication afin que l'enfant choisisse celui qui lui convient le mieux ;\u003c\/li\u003e\n      \u003cli\u003eintroduire la technique posée avec une aide visuo-spatiale pour les élèves en difficulté dans le repérage des chiffres ;\u003c\/li\u003e\n      \u003cli\u003eintroduire la multiplication à trou pour faire fonctionner la réversibilité de la pensée et faciliter l'apprentissage de la division ;\u003c\/li\u003e\n      \u003cli\u003eintroduire une régularité des consignes et de la présentation pour rassurer les élèves ;\u003c\/li\u003e\n      \u003cli\u003efavoriser l'enrôlement par des situations variées et concrètes et par de nombreux jeux pour renouer avec le plaisir et l'envie d'apprendre.\u003c\/li\u003e\n    \u003c\/ul\u003e\u003cp\u003e\n      \u003cb\u003eLe public\u003c\/b\u003e\n    \u003c\/p\u003e\u003cp\u003eCe deuxième livret propose une approche très progressive de la multiplication. Il correspond à une partie du \u003cb\u003eprogramme de CE1 et de CE2\u003c\/b\u003e. Il s'adresse à ceux qui présentent des difficultés persistantes dans l'apprentissage du calcul, aux « dyscalculiques », mais aussi à tous ceux qui éprouvent des difficultés à un moment ou à un autre dans la construction des notions arithmétiques de base.\u003c\/p\u003e","brand":"Tom pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53834918986070,"sku":null,"price":0.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0925\/5829\/5382\/files\/product_image_9782353451128_1_edcdb097-6cf8-416b-a602-8a47ad06d5ba.jpg?v=1783505239","url":"https:\/\/www.momoxbooks.com\/products\/helayel-josiane-je-construis-les-quatre-operations-pour-les-debutants-de-tout-age-les-dyscalculiques-les-eleves-qui-souffrent-de-troubles-des-apprentissages-arithmetiques-vol-2-multiplication-9782353451128","provider":"momoxbooks","version":"1.0","type":"link"}