Placeholder text

Go to cart

Widerstände in Lehr-Lern-Prozessen

Product Image: Widerstände in Lehr-Lern-Prozessen

Widerstände in Lehr-Lern-Prozessen

0 - Default Title
Description
Die Tatsache, da? Lernende auf Lernanforderungen und Lernangebote mit Ablehnung, Zur?ckweisung, Abwehr und Unengagiertheit, d.h. mit Widerstand reagieren, geh?rt zu den allt?glichen Erfahrungen von Lehrenden in allen Bereichen. Lernende widersetzen sich Lehrbem?hungen mitunter massiv. Dennoch stellen Widerst?nde in Lehr-Lern-Prozessen einen weitgehend blinden Fleck erziehungswissenschaftlicher Forschung dar. Die Arbeit fragt daher nach Hintergr?nden und Ursachen f?r solche Widerst?nde und l??t dabei die bislang vernachl?ssigten ?widerst?ndigen? Subjekte zu Wort kommen. Sie untersucht hierzu exemplarisch ein Dozententraining zur p?dagogischen Weiterbildung von Lehrkr?ften. Es zeigt sich dabei, da? Lernende nicht nur gute Gr?nde brauchen, um ?berhaupt zu lernen, sondern auch, da? es subjektiv gute Gr?nde geben kann, nicht zu lernen. In welchem Ma?e Lehrende die Zur?ckweisung ihrer Lernangebote als Widerstand wahrnehmen, h?ngt indes von den Vorstellungen ab, die sie ?ber das Lernen entwickelt haben. Eine widerstandsbewu?te Gestaltung von Lehr-Lern-Settings setzt Umdenkprozesse bez?glich traditioneller Lernkonzepte voraus und stellt hohe Anforderungen an die personale Kompetenz von Lehrenden.
Product details
Binding:
Paperback
Number of Pages:
325
Release Date:
1999-10-01
Publication Date:
1999-10-01
Publisher:
Lang, Peter GmbH
Languages:
Original: German
ISBN10:
3631355831
ISBN13:
9783631355831
Weight:
436 g
Height:
149 cm
Width:
208 cm
Thickness:
20 cm
Buy on Amazon
Currently sold out