{"product_id":"achieng-lucy-ogol-koncepcje-uczenia-si-i-podej-cia-do-studiowania-9786209088131","title":"Koncepcje uczenia si¿ i podej¿cia do studiowania","description":"Badania przeprowadzone w Europie i na Dalekim Wschodzie pokazuj¿, ¿e kontrasty w koncepcjach uczenia si¿ i podej¿ciach do nauki odzwierciedlaj¿ przysz¿e orientacje edukacyjne studentów szkó¿ wy¿szych. Zgodnie z tymi badaniami studenci, którzy przyjmuj¿ \"g¿¿bokie\" podej¿cie - uczenie si¿ transformacyjne - osi¿gaj¿ lepsze wyniki w nauce ni¿ ci, którzy przyjmuj¿ \"powierzchowne\" podej¿cie - uczenie si¿ pasywne, oparte na pami¿ciowym przyswajaniu wiedzy i rzadko trwäe. Stwierdzono, ¿e niektórzy studenci przyjmuj¿ \"strategiczny\" kontrast, koncentruj¿c si¿ na osi¿ganiu wysokich ocen, a nie na przysz¿ych korzy¿ciach p¿yn¿cych z nauki. Podobne badania zostäy pomini¿te w¿ród studentów ksztäcenia technicznego (TE), jednak szybkie zmiany technologiczne i niepewno¿¿ XXI wieku maj¿ równie¿ wp¿yw na nauk¿ i perspektywy na przysz¿o¿¿ tych studentów. W gromadzeniu danych pomóg¿ eksploracyjny projekt badä ilo¿ciowych, wykorzystuj¿cy kwestionariusze zaadaptowane z Approaches to Study Skills Inventory for Students (Entwistle, 2006) oraz harmonogram obserwacji. Wspó¿czynnik Cronbacha wyniós¿ 0,707 dla koncepcji uczenia si¿ i 0,64 dla podej¿¿ do nauki. Wyci¿gni¿to wniosek, ¿e szkolenia TE zach¿cäy studentów bardziej do strategicznego uczenia si¿ i studiowania ni¿ do transformacyjnego uczenia si¿. Niezb¿dna jest czujna i regularna weryfikacja programu nauczania TE.","brand":"Wydawnictwo Nasza Wiedza","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53761042841942,"sku":null,"price":0.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0925\/5829\/5382\/files\/product_image_9786209088131_1.jpg?v=1781799466","url":"https:\/\/www.momoxbooks.com\/products\/achieng-lucy-ogol-koncepcje-uczenia-si-i-podej-cia-do-studiowania-9786209088131","provider":"momoxbooks","version":"1.0","type":"link"}